PRESENTACIÓN DEL BLOG ¿"Observación", "reflexión", "investigación-acción" y "prácticum" en la formación del profesor de FLE?"

Para empezar el blog, ¿por qué observación, reflexión e investigación en el marco de la formación del profesor de FLE y concretamente del prácticum y de la elaboración de una memoria de investigación a partir de las prácticas?

En primer lugar, puedes observar la interrelación entre los distintos elementos en este mapa conceptual que explicaremos con algo más de detalle más abajo:

 

En segundo lugar, cito un párrafo de un capítulo de libro donde explico esta relación:

• "Dans les formations pour devenir enseignant de la matière Français Langue Étrangère (FLE) dans le Secondaire, les étudiant en formation partent quelques semaines en stage pratique (practicum) dans des établissements de l'Enseignement Secondaire.
• Tout practicum aboutit à un rapport de stage et à un mémoire de recherche, afin de relier la pratique enseignante et la recherche scientifique.
• Dans le rapport de stage, les enseignants en formation auront à réfléchir à partir notamment de l'observation de la pratique pédagogique d'autres enseignants (tuteurs professionnels, mais aussi, à partir de leur propre pratique, le but étant d'enrichir leur formation à parotr de l'observation et de la pratique réflexive.
• Dans le mémoire de recherche, ils devront rendre compte des résultats d'une modeste expérimentation qu'ils auront menée. Il est donc important de fournir aux enseignants en formation, des moyens pour ce genre de tâche scientifique."*

*SANZ ESPINAR, G. (2010): "L'observation et l'expérimentation comme systèmes d'information et développement professionnel de l'enseignant de Français Langue Étrangère", dans Carmen Guillén (coord.): Francés. Investigación, innovación y buenas prácticas. El desarrollo del currículo de Francés Lengua Extranjera en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Problemática y actuaciones docentes, Barcelona, Ministerio de Educación/Graó. Vol. III, Serie "Formación del profesorado. Educación secundaria" 7, p. 57-58.